Rosy Henneberg

Bücher:

• Förster, Charis u.a. (Hrsg.): Dialog gestalten. Kommunikation im pädagogischen Kontext. Verlag das Netz 2012, darin: Henneberg, Rosy / Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Mit Kindern im Dialog.
• Henneberg, Rosy / Klein, Lothar / Schäfer Gerd W.: Das Lernen der Kinder begleiten. Bildung, Beziehung, Dialog. Ein Fotoband. Kallmeyer, Seelze 2010
• Henneberg, Rosy / Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Freinetpädagogik in der Kita. Selbstbestimmtes Lernen im Alltag. Klett-Kallmeyer, Seelze 2008
• Henneberg, Rosy / Klein, Helke / Klein, Lothar / Vogt, Herbert (Hrsg.): Mit Kindern leben, lernen, forschen und arbeiten. Kindzentrierung in der Praxis. Kallmeyer, Seelze 2004 (vergriffen)
• Kasüschke, Dagmar (Hrsg.): Didaktik in der Pädagogik der frühen Kindheit. Grundlagen der Frühpädagogik – Bd.3. Wolters-Kluwer, Köln, Kronach 2010; darin: Henneberg, Rosy / Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Freinet-Pädagogik.

Artikel:

• Henneberg, Rosy: Mein Zukunftstraum: Ich will Musiker werden. Ein fünfjähriger Junge, seine E-Gitarre und seine Band. In TPS Spezial „Mission Zukunft“, 10/2919
• Hennebergt, Rosy: Es sind die Gänsehautmomente. Was im Leben wirklich zählt. In: TPS 6/2019
• Hennebergt, Rosy: Locker vom Hocker. Die Geschichte einer Idee im Portfolio. In: TPS Spezial 4/2018
• Henneberg, Rosy: Lust auf Perspektivenwechsel? „Es muss dir einfach Spaß machen, wenn alles nass ist.“ In: TPS 5/2017
• Henneberg, Rosy: „Weil klettern wolle“ Eine partizipatorische Bewegungs-Gerschichte in der Krabbelstube. In: TPS 5/2016
• Henneberg, Rosy: Finn räumt ab uns um. Wie aus unserer Büro-Fensterbank ein Aussichtsplatz wurde. In: TPS 1/2016
• Henneberg, Rosy: Lars, unser Handwerker - Partizipations-Lern-Geschichten (11). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 6/2015
• Henneberg, Rosy: „Ich kann spucken“ - Partizipations-Lern-Geschichten (10). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 5/2015
• Henneberg, Rosy: „Ich habe keinen Geburtstag. Ich habe Abschied.“ - Partizipations-Lern-Geschichten (9). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 4/2015
• Henneberg, Rosy: „Wir können doch zusammen Müllmänner sein.“ - Partizipations-Lern-Geschichten (8). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 3/2015
• Henneberg, Rosy: Finns Müllplatz. Was eine Forscherbeziehung ausmacht. In: TPS 3/2015
• Henneberg, Rosy: Das gemeinsame Forscherfeuer. Entdeckendes Lernen in der Forscherbeziehung. In: Die Kindergartenzeitschrift, Heft 39/2015
• Henneberg, Rosy: Mein Weg in die Kindertagespflege. Balance ist Programm. In: TPS 2/2015
• Henneberg, Rosy: „Guck mal, das schwimmt ja.“ - Partizipations-Lern-Geschichten (7). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 2/2015
• Henneberg, Rosy: „Ich bin so stark wie ein Tiger“ - Partizipations-Lern-Geschichten (6). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 1/2015
• Henneberg, Rosy: „Ich will endlich machen, was mir gefällt... und nicht immer, was andere meinen, was mir gefallen soll.“ In: TPS 7/2014
• Rosy Henneberg: „Ich will alleine feiern, es ist doch mein Geburtstag.“ – Partizipations-Lern-Geschichten (5). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 6/2014
• Rosy Henneberg: „Guck du mal wieder rein, uns geht’s gut!“ – Partizipations-Lern-Geschichten (4). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 5/2014
• Rosy Henneberg: „Das ist doch unsere Wohnung“ – Partizipations-Lern-Geschichten (3). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 4/2014
• Henneberg, Rosy: „Ich will Nussmus“ – Partizipations-Lern-Geschichten (2). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 3/2014
• Henneberg, Rosy: „Weil Klettern wolle“ – Partizipations-Lern-Geschichten (1). In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 2/2014
• Henneberg, Rosy: Partizipation – ein Grundrecht für Kinder. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 1/2014
• Henneberg, Rosy: „Jetzt haben wir das geschafft“, Sich einlassen auf Fragen, Ideen und Vorhaben der Kinder. In: TPS 01/2014
• Henneberg, Rosy: Kinder entwickeln sich selbst – mit der Hilfe der Erwachsenen. Die Freinet-Pädagogik in der Kindertagesplege. In: ZeT/Heft 6/2013
• Henneberg, Rosy: Vertrauen in die Fähigkeiten der Kinder. Célestin Freinet – eine Pädagogik des Umdenkens. In: ZeT/Heft 2/2013
• Henneberg, Rosy: Florian entdeckt die Wäscheklammern. Bildung in Beziehung – eine Lerngeschichte. In: TPS 3/2011
• Henneberg, Rosy: Verschendung, gibt’s die? Es ist Zeitverschwendung, über Verschwendung nmachzudenken. In: TPS 6/2011
• Henneberg, Rosy: Lernen was Spaß macht, damit es nicht langweilig wird! Was Vorschulkinder über ihre Einschulung denken und Dreijährige über den zukünftigen Kindergarten. In: TPS 3/2010
• Henneberg, Rosy: Melvin sägt schon mit eineinhalb Jahren. Eine Lerngeschichte. In: Fragen und Versuche (FUV) 125, 09/2008
• Henneberg, Rosy: Einfach nur interessiert mitmachen. – Was passieren kann, wenn man sich ohne Vorannahme auf Kinder einlässt. In: TPS 10/2008
• Henneberg, Rosy: Für meinen „Otto“ – Die Arbeit mit dem Portfolio in der Krabbelstube. In: TPS 9/2008 / auch in: Kinder unter Drei in der Kita. TPS Sammelband 2014
• Henneberg, Rosy: Kinder entwickeln sich selbst mit Hilfe der Erwachsenen – Freinetpädagogik in der Kindertagespflege. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 6/2013
• Henneberg, Rosy: Die Geschichte von Baghi und Silberling – was in keinem Lehrbuch steht, worum sich beim Lernen alles dreht. In: In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 5/2013
• Henneberg, Rosy: Aaons Propeller – Die Fragen der Kinder im Dialog entdecken. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 4/2013
• Henneberg, Rosy: Die Forscherbeziehung – Eine ganz besondere Freundschaft zwischen Kindern und Erwachsenen. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 3/2013
• Henneberg, Rosy: Turbolerner und Ordnungskünstler – Einjährige und ihre Vorstellung vom Aufräumen. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 2/2013
• Henneberg, Rosy: Finn räumt ab – Kindzentrierung als pädagogische Haltung. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 1/2013
• Henneberg, Rosy: Die siebte Windel. Dialog fast ohne Worte. In: TPS 7/2008
• Henneberg, Rosy: „Die ist nicht scharf, die Säge muss doch scharf sein!“ Melvin sägt schon mit eineinhalb Jahren. In: TPS 4/2008
• Henneberg, Rosy: Als „Schreibmaschine“ der Kinder konnte ich viel lernen. In: Fragen und Versuche (FUV) Nr. 123 / 2008
• Henneberg, Rosy: Eine ganz besondere Geschirr-Erfindung. In: TPS 1/2008
• Henneberg, Rosy: Kunst oder Materialverschwendung? In: TPS 10/2007
• Henneberg, Rosy: Michis und Milenas rosa Kunst. In: TPS 9/2007
• Henneberg, Rosy: Kindererfindungen: Der etwas andere Halloween-Kürbis. In: TPS 8/2007
• Henneberg, Rosy: Kindererfindungen: Die Apfel-Sine. In: TPS 7/2007
• Henneberg, Rosy: Wie aus der Lego-Hochebene ein Buamhaus wurde... Raumplanung im Dialog. In: TPS 7/2007
• Henneberg, Rosy: Verständigung braucht Zeit... und die Bereitschaft, wirklich verstehen zu wollen. In: TPS 7/2007
• Henneberg, Rosy: „Computer sind wichtig, weil, womit sollten wir sonst ‚emils’ schreiben?“ In: TPS – Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 6/2007
• Henneberg, Rosy: Arbeiten und Lernen am PC in der Roten Gruppe. In: TPS – Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 6/2007
• Henneberg, Rosy: Raumgestaltung mit Absperrband. In: TPS – Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 5/2007
• Henneberg, Rosy: Abenteuer Bauecke. Konstrukteure brauchen vielfältige Materialien. In: TPS – Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 5/2007
• Henneberg, Rosy: Countdown-Kalender. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 2/2007
• Henneberg, Rosy: „Ist Alufolie aus Metall? Und welche Dinosaurier waren miteinander befreundet?“ Leben, lernen, forschen und arbeiten in der Roten Gruppe. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 10/2006
• Henneberg, Rosy: „Erfinden, da muss man’s selbst machen..“ Wie Kinder der Roten Gruppe über das Lernen und Erfinden denken. In Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 10/2006
• Henneberg, Rosy: Die Geschichte mit der Erdnussbutter. Eine Fotodokumentation. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 4/2006
• Henneberg, Rosy:„…und wir fotografieren dann, was du nicht siehst.“ Was Kinder selbst fotografieren. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 9/2005
• Henneberg, Rosy:„…weil wir da überlegen können, wie Schule geht.“ Wenn Kinder Schule üben. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 2/2004
• Henneberg, Rosy: Die Heiratsgeschichte von Michi und Lars. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 8/2002
• Henneberg, Rosy: Auf Kinder hören, sie ernst nehmen und gemeinsam etwas daraus machen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS)) 1/2002
• Henneberg, Rosy: „Ich kann mich überall konzentrieren, wenn ich will.“ Gedanken zum Stuhlkreis und anderen Treffen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 5/2001
• Henneberg, Rosy : „Ich will Musiker werden...“ Kindern zuhören, ihre Ideen ernst nehmen und gemeinsam etwas daraus machen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 2/2001
• Henneberg, Rosy: „Wenn ich Kinderbestimmer wäre...“ Ein Interview mit 4-6jährigen zum Thema Partizipation. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 2/2001
• Henneberg, Rosy: Mit Kopf, Bauch und Musik durchs Weltall. Wie ein Kindergarten ein ungewöhnliches Projekt auf CD festhielt. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 1/2000
• Bär, Elke / Henneberg, Rosy u.a.: Die Freinet-orientierte Kindertagesstätte. In: Fragen und Versuche – Zeitung der Freinet-Kooperative (FUV), Heft 124, Juni 2008
• Henneberg, Rosy / Jakobi, Uschi: „...und beim Tun kommen die Ideen, jetzt weiß ich das!“ Eltern forschen und experimentieren – Ein etwas anderer Elternabend. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 10/2006
• Henneberg, Rosy / Lazetta, Nino: „Meistens hast du dich selbst ganz viel gefragt.“ Rosy Henneberg interviewt ihr ehemaliges Kindergartenkind Nino Iazetta. In: TPS 3/2015
• Henneberg, Rosy / Klein, Helke / Klein Lothar / Vogt, Herbert: „Es ist ein Glück zu erleben, wie sich ein Kind entwickelt.“ Ein Gespräch über Wege zu einer kindzentrierten Haltung. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 6/2003
• Henneberg, Rosy / Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Mit Kindern im Dialog. In: Betrifft Kinder 08-09/2012
• Henneberg, Rosy / Klein, Lothar: „Wir geraten in Resonanz.“ Was eine Forscherbeziehung ausmacht. In: TPS 2/2010
• Henneberg, Rosy / Klein, Lothar: „…bereit, das Unmögliche zu denken, um das Wunderbare zu erfahren.“ – Ein Gespräch über Neugier am Tun der Kinder. In: TPS 10/2008
• Henneberg, Rosy / Klein, Lothar: Bildungs- und Lerngeschichten. Sich mikt Kindern über ihr Lernen verständigen. In: Zukunftshandbuch Kindertagesstätten. Walhalla-Verlag, Regensburg, 56. Aktualisierung November/2007
• Henneberg, Rosy / Kron, Aaron: Wie die Welt entstanden ist. Aarons Schöpfungstheologie. In: TPS 9/2007
• Henneberg, Rosy / Roth, Steffi: Mein nein und dein Nein – Mit Kindern unter drei auf Bücher-Kletter-Regalen un in Trink-Experimentier-Stationen. In: TPS 8/2010
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Quatsch ist so reden wie bre, i, ki, mmghrrk.“ In: TPS 6/2009
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Bei der Bewegung kommt die Kraft aus dem Körper, damit für neue Muskeln Platz ist.“ In: TPS 5/2008
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Der Nachtisch soll zum Essen gehören und nicht den Erwachsenen gehören.“ In: TPS 1/2008
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Erst haben wir gedenkt, dann haben wir gemacht...“ Wie Kinder planen. In: TPS 10/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Mein Computer darfst du nicht spielen, du bist schon zu groß“. Was denken Kinder über Erwachsene als Spielpartner? In: TPS 8/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Interviewfragen sind wie Nachdenkaufgaben – und ich denke gerne.“ In: TPS 7/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Die Arbeit soll Spaß machen, die Arbeitskollegen sollen nett sein, die Freizeit und das Geld müssen stimmen...“ Was Kinder über den Beruf der Erzieherin denken. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 4/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Ich hab’ gedacht, ich krieg ne liebe Lehrerin.“ Kinder erzählen, was sie von der Schule erwarten. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 3/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: Wilde Kerle und die Prinzessin Lillifee. Was ist anders an Mädchen und Jungen aus Kindersicht?. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 2/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Es müsste immermal was anderes geben.“ – Welches material wünschen sich Kinder? In: TPS – Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita, 5/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: Was ist ein guter Chef? Wie Kinder die Leitung sehen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 1/2007
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: Was ist eigenlich Musik? Was Kinder dazu sagen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 9/2006
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: Sponge Bob, Schwammkopf – ein spannendes Leben unter Wasser. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 8/2006
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Erziehung bedeutet doch auch an jemandem ziehen.“ Was Kinder dazu sagen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 7/2006
• Henneberg, Rosy / Schweitzer, Christiane: „Eine Katze, eine Familie und ein gutes Haus brauche ich...“ Was Kinder über die Zukunft denken. In: TPS 5-6/2006
• Henneberg, Rosy / Wagner, Iris: „Wie wäre es mit enem Bildungsplan für Erwachsene?“ Von Kindern und mit Kindern lernen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 8/2005
• Henneberg, Rosy / Wagner, Iris: Frühstück als Tauschgeschäft. Erfahrungen mit Dreijährigen. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 5/2001

Henneberg, Rosy: Turbolerner und Ordnungskünstler – Einjährige und ihre Vorstellung vom Aufräumen. In: ZeT (Zeitschrift für Tagesmütter und –väter) 2/2013

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