Literatur
Henneberg, Rosy:„…weil wir da überlegen können, wie Schule geht.“ Wenn Kinder Schule üben. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 2/2004
Hört, was die Kinder zu sagen haben
Hupfer, Donate: Der weite Weg zur Cola. Ein Beispiel für Partizipation.
Ich muss jetzt wie Frau Merkel sein
Jakob findet das gut!
Kinder wollen kooperieren
Klein, Lothar / Roser, Christa: Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 6/2003
Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Nah am Kind, wandelbar, praxistauglich. Freinet-Pädagogik in deutschen Kitas heute. In: Die Kindergartenzeitschrift, Heft 39/2015
Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Sich auf offene Prozesse einlassen – Kinder partizipieren zu lassen, erfordert besondere Fähigkeiten. In: TPS 8/2010
Klein, Lothar / Vogt, Herbert: Was ist eigentlich Haltung? Auf der Suche nach der Bedeutung eines nebulösen Begriffs. In: TPS 3/2015
Klein, Lothar: Bildungsbücher und Portfolios. Dem Kind seine eigene Entwicklung zugänglich machen. In: In: Zukunftshandbuch Kindertagesstätten. Walhalla-Verlag, Regensburg, 57. Aktualisierung Februar/2008
Klein, Lothar: Der Hort ist ein nützlicher Ort. Welchen Bedürfnissen soll er gerecht werden? Walhalla-Verlag, Regensburg, 61. Aktualisierung Januar 2009
Klein, Lothar: Resonanz ist der Zustand, in dem Verständigung erst stattfinden kann. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 10/2012
Klein, Lothar: „Der soll nicht bei uns mitspielen“ - Ein Konflikt während des Freispiels. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 5/2001
Klein, Lothar: „Wir können jetzt nicht aufräumen, wir müssen noch arbeiten.“ Das Recht der Kinder auf eine eigene Ordnung. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) 10/2002
Konkreter Fall Heft 1/2014
Konkreter Fall Heft 1/2015
Konkreter Fall Heft 2/2016
Konkreter Fall Heft 3/2014
Konkreter Fall Heft 3/2015
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